Året der gik – Nytår

🕯️ Hvad husker jeg mest, og hvad var det værste? ✏️

Lad feltet om det værste stå, selvom det frister at springe over.

Hvor forsætsarkene ser fremad, ser dette ark tilbage. De fem felter er hvad jeg husker mest, hvad betød mest, hvad var det bedste, hvad var det værste og hvad har jeg lært. Skabelonen har ikke noget årstal i sig, så den kan bruges hvert år, og den fungerer både individuelt, i plenum og ved sofabordet hjemme. Den er gratis.

Nytårsmaterialerne bruger den ene dag i året, hvor alle børn alligevel tænker tilbage og fremad. De veksler mellem det, der er sket, og det, der skal ske, for begge dele skal med: et forsæt uden et tilbageblik bliver til et ønske, og et tilbageblik uden et forsæt bliver til en liste. Materialerne er lavet til de første dage efter juleferien. Se alle nytårsmaterialerne her.

Sådan kan I bruge materialet
Print i 100 % / faktisk størrelse i de første dage efter juleferien, hvor børnene alligevel har året i hovedet. Tag tilbageblikket, før forsættet: det er lettere at sige, hvad man vil øve sig på, når man netop har skrevet, hvad der gik godt. Gem arkene til sommer og tag dem frem igen, for det er genlæsningen, der gør forsættet til noget.

I kan også:
– gemme arkene og tage dem frem igen til sommerferien
– udfylde et ark selv ved siden af barnets
– hænge de færdige ark op, hvor de bliver set hver dag
– lade børnene præsentere deres forsæt for hinanden
– lave det samme ark igen næste nytår og lægge de to ved siden af hinanden

📄 Det får du:
– 1 A4-skabelon til at skrive og tale om året, der gik
– Fem felter: hvad jeg husker mest, hvad betød mest, det bedste, det værste og hvad jeg har lært
– Ingen årstal i skabelonen, så den kan bruges hvert år
– Klar til print
– Gratis

🎯 Materialet er velegnet til
– 0. til 6. klasse, alt efter hvilket materiale der vælges
– de første skoledage efter juleferien
– refleksion, målsætning og skriftlig fremstilling
– hjemmet, hvor året kan gøres op ved sofabordet
– klassens time og arbejdet med det positive tankesæt

💚 finurligt fif
Lad feltet om det værste stå, selvom det frister at springe over. Det er tit dét, barnet har mest brug for at sætte ord på, og det bliver lettere, når det står side om side med de fire andre.