finurlige talemåder – Plakater

🗣️ Femten talemåder, tegnet præcis så bogstaveligt som de lyder

Hvad gør et barn, der læser hvert eneste ord rigtigt og alligevel ikke forstår sætningen?

Materialet er 15 A4-plakater med én talemåde på hver, tegnet i et farverigt og bogstaveligt udtryk. Det er netop den bogstavelige tegning, der gør forskellen synlig: barnet ser, hvad der ville ske, hvis man mente det, der står, og forstår derfor hvad der egentlig menes. På hver plakat står der desuden spørgsmål og små opgaver til samtale og skrivning, og der følger en kort lærerintroduktion med.

finurlige talemåder tager billedsproget bogstaveligt. Hver plakat viser præcis dét, der ville ske, hvis man mente det, der står, og det er den tegning, der gør forskellen synlig mellem ordene og meningen. Barnet griner først og forstår bagefter, og det er den rækkefølge, der virker på et udtryk, ingen kan lyde sig frem til.

Sådan kan I bruge materialet
Print plakaterne i 100 % / faktisk størrelse. Hæng to op ad gangen i stedet for alle femten: en plakat, der har hængt en uge, er blevet læst mange gange, og femten på én gang bliver til tapet. Spørgsmålene på plakaten kan bruges direkte som samtale eller som en kort skriveopgave.

I kan også:
– lade børnene gætte betydningen, før I læser den på plakaten
– bede dem tegne deres egen bogstavelige udgave
– samle de talemåder, børnene selv kender hjemmefra
– bruge en plakat som ugens udtryk og tælle, hvor tit det bliver brugt
– printe i A4 og lade eleverne have hver sin på bordet

📄 Det får du:
– 15 plakater i A4 stående, én talemåde pr. plakat
– Spørgsmål og miniopgaver til samtale og skrivning på hver plakat
– Kort lærerintroduktion med forslag til brug i dansk

🎯 Materialet er velegnet til
– dansk på mellemtrinnet og i udskolingen
– dansk som andetsprog, hvor talemåderne falder sidst på plads
– elever, der læser flydende, men går i stå ved vendinger
– ordforråd, billedsprog, mundtlighed og skrivning
– hjemmet, hvor udtrykkene alligevel bliver brugt ved bordet

💚 finurligt fif
Hæng to plakater op ad gangen og bed børnene finde på en tredje talemåde selv. Den, de finder på, er den, de spørger deres bedsteforældre om, og så er den lært.